変化球学習！　ここが違います。（問題の変化に強い授業のパターンです）

①模範解答だけではなく、その学生さんに最適な答案を共にさがします。（既製服のサイズを調整するように）

　普通は、ある問題Aと、その模範解答Bを教える先生が一般的ですね。ところが、理数系ではよく、模範解答Bでは、間違う生徒さんに出会います。勉強中に、そのような反応があったときは、模範解答Bをその生徒さんに合うように調整した解答新B'かB"を提案し、生徒さんの個性を尊重して、相談して、最適な答案を探します。（服のお直しと同じです）

②次に、類題を学習します。

　問題Aが未来の試験に出ると決まってないので、前の学習から、生徒さんの想定される弱点を踏まえて、問題Aの変化した問題新A'とA"を学習します。同様に、最適な答案を生徒さんと共に探します。これで、確かな学力をつけます。（試験という変化球サーブをレシーブするのと同じです）

③次に、無料のファックス学習（メール学習）

　授業の翌日以降、復習のワンポイント問題（20分程度の小テスト）をファックスで送り、真の解答作成能力の定着をはかります。（答案のミスを発見すると向上しますから、間違えても落ち込まないようにサポートします）

　このよう、模範解答や問題を一つと決めつけないで、理論的な思考が決め手です。①ひとり一人の生徒さんの個性に対応した学習や、②次なる試験の変化を予想した学習、③復習のファックス学習を推進しております。

この学習で、学問の重荷を感じるのではなくて、学問の真理を追究する喜びが勉強の伸びる秘訣です。それで理解した喜びから記憶力を高め、希望する試験で合格をめざします。また、同時に、この能力は、生徒さんの未来の人生にプラスすると期待しております。

 一般的に、良い学習法とは、個々の学生さんによって異なります。今、学力が伸びているならば、それはよい学習法と思います。それを基本に継続するのがよいでしょう。また反対に、ある教科の学力が低迷しているならば、今の勉強法の改革を、私のこの個別指導法に限らず、ほかにも、いろいろと考えてみてはいかがでしょうか。学年が上がると、勉強はレベルアップしますから、それに随時対応するのが決め手です。